奶奶正在绣一朵花，从绣的程度看、不到三分之一，就看不出绣的什么花。

闹妹就问：“奶奶你这绣的什么花？”

奶奶心里好不生气，从小就开始教她绣这种菊花，她现在却不知道是绣什么花？

“这是菊花，你小时候就跟我绣了。你呀，就是不爱绣，一绣花就想到出去玩。今天奶奶还教你绣，绣出一朵跟你长得一样的漂亮的花来。”

还别说，刘郡珠真的想学一下刺绣，学会绣花到时候老了，就跟奶奶一样没事不绣一绣花，心情好，脑子不会痴呆，眼睛也不花……

刘郡珠也不客气了，坐在一边接过奶奶的活，让奶奶来教她绣花。

奶奶说，这里人的刺绣具有图案秀丽、构思巧妙、绣工细致、针法活泼、色彩清雅的独特风格，地方特色浓郁。

图案上的山水能分远近之趣；楼阁具现深邃之体；人物能有瞻眺生动之情；花鸟能报绰约亲昵之态。

绣技具有“平、齐、和、光、顺、匀”的特点。“平”指绣面平展；“齐”指图案边缘齐整；“细”指用针细巧，绣线精细；“密”指线条排列紧凑，不露针迹；“和”指设色适宜；“光”指光彩夺目，色泽鲜明；“顺”指丝理圆转自如；“匀”指线条精细均匀，疏密一致。

奶奶教得很认真，刘郡珠也一针一线认真地学着。

看着孙女认真的样子，奶奶就在想，这孩子的面相不错啊，怎么一个个的不幸向她袭来？死过一回还不够，还让人来绑架一回？看把我家的闹妹吓的，现在脸色不好看。

“老天爷，是不是我上辈做了坏事，让我孙女来受罪？就放过我孙女吧。”

奶奶默默地向着窗外的天空、祈祷着。

闹父想闹妹从痛苦中走出来，奶奶也想、闹母也想，这一家子的人都想。只是想的方式各不相同。

闹母悄悄瞧了瞧闹妹的表情，那样子哪里是想学绣花，完全一副痴呆的相。看样子是不想让奶奶看出她的伤心。

哎，怎么办啊？光这样哄闹妹开心能管几天啊？

就在此时，五妹就拿闹妹开玩笑：“闹妹姐，我也要向奶奶学绣花，我到时候绣一对鸳鸯枕头给你做嫁妆，怎么样？”

嫁妆？出嫁？办喜事？冲喜？

闹母一听有了，给闹妹办喜事，喜事一办不就冲喜了，什么不如意不吉利的事，统统烟消云散。

闹母跑到屋后的菜地里，与闹父商量：“闹妹接连出事，看来要办喜事，给闹妹冲冲喜了。孩子们不小了，到了结婚的年龄了，再说现在唱曲也有了名气，不怕生活不好了，就告诉闹妹她是捡来的，然后让闹妹与闹哥成亲就是了。”

闹父却反对：“孩子她娘，你的出发点是好的。可是你没看出来，闹妹喜欢的是老三，你要她嫁给哥，她会同意吗？”

“亏你还是做父亲的，董博士都说了‘三纲五常’，古话也说‘父母之命媒灼之言’，在婚姻大事上哪能由得孩子们？她们之前的喜欢，不就是小孩子过家家，最后不是父母来安排。你不用管，我来跟女儿说。”

闹母灵感一来，一下子就想好了怎么劝闹妹的办法。