记忆里，一进初中，就掉进了作文坑。第一节语文课，做作文，当堂写，当堂交，不得带回家。第二节语文课，又是做作文，依然当堂写。第三节，还是作文……语文课似乎成了作文课。但是，就是这位老师，他教的另一个班不写作文！太欺负人了！我们班的人个个义愤：真正的偏心！凭什么我们就是母奶牛，堂堂语文课挤作文，挤得出不了奶都快出尿了，还要使劲挤！他们班的就是小奶牛，堂堂语文课“喝牛奶”，听老师讲，还讲得那么多，那么好听！

我们的抗议老师不理睬。为了明白我们到底为什么会吃这个“亏”，有机灵的同学去打听了。原来，我们班有一位同学在小学升初中的统考语文卷上，作文结尾写了一首四句无题诗。老师是发了狠，一定想要知道，这位同学答卷上的诗，究竟是本人写的，还是背了父母写的作品。所以，课课以作文相逼。接下来，他们顺藤摸瓜，查到了这个“害群之马”是谁。不幸，这个人正是本人。于是，我被同学们送到了老师面前：“写！写不出诗不许回教室！”“写出诗了就别回教室了！上别的班去！”“别来害我们，害那个小奶牛班去！”……

那个场景让我实在伤心，幽幽的怨念，一丝一缕，化作一字一句：“都是平日好友，都曾盟誓不弃不离到永久，就这一点小事，说撵走就撵走！”老师笑了，把我送回教室。同学们问他，我写出诗来了没，他不答，只笑：“呵呵！呵呵！”

总之，那以后的语文课是正常了，我的日子不正常了。老师给我弄来了一张特别通行证，学校阅览室后的书库我可以自由进出，随意借阅。与这个特权相交换的是，我每星期交一篇作文，一直交到初中毕业，寒暑假例外。老师的教研室里有另外三位老师，我常听他们批评我的老师，指责他这样的培养不亚于拔苗助长。于是我心向神往：要是成了那三位老师的学生该多好！

人，有的时候就是会心想事成的。初中升了高中，三年，一年一位老师，我在那三位老师手下挨个儿过了一遍，才知道，每位老师平时都正常，和蔼又耐心，一到带我就“发疯”。我记忆犹新的是那位语文教研室主任。他讲课常常超纲。每次超纲时都要说：“下面的内容不在教学大纲内，大家当个小故事听听，但有的同学，”说到这儿，都会用阴森森的目光狠狠盯我一会儿，说，“必须好好听，认真记。”

记得有一次考试，他的考题出得让我们嗷嗷直叫。考题说，我国曾有过三位绝世美女，引起过政局动荡的，第一位，与安史之乱有牵连的，这个我知道，杨家幼女玉环，但考卷不要我填，它写好了在纸上；第二位，民间传说导致商朝灭的，我也知道，是苏妲己，这个考卷也不让我答，它直接写好了；第三位，是史实，烽火戏诸侯的，是哪位？偏巧，我当时嫌“褒姒”这两个字难写难认又难读，懒得理会。而且考前我们学习小组共同复习的时候，大家也研究认定：“这个东西谁认得！”“超纲！不考！”“对！不考！这么难写的字，就不能考！”“叫她改名去！”“改个好写的名字大家才好认得她。叫她现在站在我面前，我肯定就叫她“哎”！她有名字也等于没名字！”“就是！人长得漂亮又怎么样，名字糟，照样可以认不得！”于是集体没准备，结果集体交白卷。一出考场，我们小组聚在一起集体痛骂：“哪个奸细！把我们小组的复习情况作了记录，交给老师打小报告，讨赏去了！”“谁！要把他查出来！”“好好整！”“狠狠批！”“太不象话！肯定是有意的！”“太坏！让我吃这个闷亏！明明知道是谁，就是字太难写了写不出来！……奸贼！一定要把他揪出来！”“而且不好写“哎”，写了老师肯定不认，只好不写。亏，真亏！”“可恶！超纲的还考！”“超纲也没什么，把杨贵妃空那儿给我填，不行吗？非要填那个东西，晓得是个“包四”，就是写不对吧，只好……丢分！”“真奸，前两个会的他写走了，单留这个，谁不知道，不就是个漂亮的呆子！呆子就该叫呆子，以为叫个大家叫不出的名字她就聪明了吗？更呆！”“就是！以前让人丢江山，现在让人丢分，祸害！大祸害！”“千年老奸妖！”“奸！奸！奸！真太奸！”……这时，老师走出教室，笑呵呵地对我们说：“同学们！不要乱怪别人！要查奸细，我来告诉你们，就是我这一个，呵呵！大奸细！大奸贼！就是不是什么妖，更没有千年，呵呵，就只是一个大奸师！奸师也是看你们奸得不象话了，你们，这个这个……要人改名的……不是大纲内容也不怎么样，我照样考你们。”没人说什么了。

那次考试成绩出来，老师亲自发考卷。我的那份他留到了最后，笑嘻嘻地递给我，说：“别人的“褒姒”只扣一分，你的“褒姒”我扣了两分。你自己查查卷子看看是不是。你不要跟我叫，这条题就该只考你一个人的，结果你让全班陪你丢分。你好好认真记么，没得事，考都不会考，揪了一帮人，嫌别人名字不好写的，你那个“都曾盟誓不弃不离到永久”的小诗呢？就这么一点小事，把人家一个古人，说撵走就撵走，还就是你们女同胞！我也不要你写检讨了，你去算算看，全班人就这一条题一共扣了多少分，那些分，本来都该扣在你一个人头上的，我对你手下留情，只扣了两分。你好好想想，给我记住。不要忙了骂别人“奸”了，你自己老实点就行了。”