“叔公，我已经把详细的计划书发到您的邮箱了，也跟进调研了其他几所学校的成功案例。我相信，只要我们齐心协力，一定能让学校焕发新的活力。”董念语气坚定，试图用她对未来的清晰规划说服电话那头的叔公。

电话那头沉默了片刻，叔公的声音再次响起，语气中带着一丝松动，“念念，你的计划我仔细看过了，确实很有想法。只是这涉及到家族企业的资源调配，我一个人也无法做主。”

董念明白，这是叔公松口的信号。她乘胜追击，说道：“叔公，我明白您的顾虑。我已经联系了几家愿意合作的企业，他们对我们的改革计划非常感兴趣，并表示愿意提供一定的资源支持。我相信，只要我们迈出第一步，就会有更多的人愿意加入我们。”

董念的自信和坚持最终打动了叔公。他答应将改革计划提交到家族企业会议上进行讨论，并尽力争取其他成员的支持。

与此同时，陶燃也在学校内部积极协调着资源调配工作。他知道，要实现改革目标，仅仅依靠外部支持是不够的，更需要学校内部的通力合作。

他逐个拜访了各个部门的负责人，向他们详细阐述了改革计划的意义和目标，并耐心倾听了他们的意见和建议。他还根据学校的实际情况，制定了合理的利益分配方案，确保每个部门都能从改革中受益。

陶燃的真诚和努力赢得了大家的认可和支持。各个部门纷纷表示愿意配合资源的调配工作，并将改革计划视为学校发展的重要机遇。

几天后，家族企业会议结束，叔公给董念打来电话。

“念念……”叔公的声音中带着一丝欣慰和激动。“家族会议通过了你的改革计划！资金和资源都会按照你的计划安排！”

董念顿时觉得心头一块大石落了地，长舒一口气。她知道，这不仅仅意味着计划获得了家族的支持，更意味着改革终于可以真正地落地生根了。

消息很快传回了学校，师生们都为之振奋。那些曾经质疑的声音，如今都变成了赞叹和期待。资源的到位如同及时雨，原本一些受限于条件而无法开展的项目，现在也得以顺利推进。

实践课程的设置是改革的重点之一。董念和陶燃根据学校的特色和学生的兴趣，开设了人工智能、创意设计、商业模拟等一系列与时俱进的课程。这些课程不再局限于传统的课堂教学，而是更加注重学生的动手实践能力和创新思维的培养。

为了保证实践课程的质量，他们还专门从校外聘请了一批经验丰富的专业人士担任讲师，并为学生们提供了充足的实验器材和场地。学生们对这些新奇有趣的课程充满了热情，积极参与其中，学习的兴趣和效率都得到了极大的提高。

看到学生们脸上洋溢着的求知若渴的笑容，董念和陶燃感到无比欣慰。他们知道，他们所做的一切都是值得的。

改革并非一帆风顺，师资的调配就是一个棘手的问题。一些老师对新的教学模式不太适应，也担心自己无法胜任新的教学任务。对此，董念和陶燃并没有采取强制性的措施，而是耐心地与老师们沟通，了解他们的顾虑，并为他们提供相应的培训和帮助。

渐渐地，老师们感受到了董念和陶燃的真诚和决心，也看到了改革带来的积极变化，开始转变观念，积极主动地参与到改革中来。