暑假里，清晨到傍晚，陈夕在别人的质疑中，开始了两点一线生活模式，一头是家一头是补习班。

经过十几天的学习，陈夕对学习已经有了一定的规划。

语文和英语，属于语言科学，在于日积月累，还要考研语感。

就像种地那样，每天劳作，成长和收获却不是立竿见影能看见效果。

数学就比较考验思维能力，对一个公式定理如果理解了，才会正确使用，而且每道题都是唯一答案。

会了，套上公式就能立马得到答案，会与不会做不得假。

陈夕压根就没跟着刘老师的推进速度听课，完全是自习，一有空档，他问小学的数学题。

陈夕提问都是很基础的内容和概念，但绝不是瞎问，显然都是经过大脑思考的。

虽然教这样的学生比想象中的麻烦点，但刘老师把陈夕的改变看在眼里。

他好像看见了石头缝里新萌芽的种子，好像看见了阴雨天将要放晴的透过缝隙的阳光，内心里产生了一点期待感。

这天放学，教室里又是只剩下陈夕在抓耳挠腮的做题。

刘老师走近他身边，朗声道：“冰冻三尺非一日之寒。”

陈夕正在思考，突然听到这前世早听的不耐烦的名言，抬头看看原本这个点应该走的刘老师，说“我知道的，我欠的账太多了，我会努力的追赶的。”

刘老师听到这话，很欣慰，这是自己不放弃他的效果，让他迷途知返，浪子回头。

“你肯努力是好的，只是学习这事不光要努力，还要有方法和坚持，没有方法事倍功半，没有坚持不能引起质变。”刘老师给出具体的解决方案：“学不会别强行学习，最无益只怕一日曝十日寒。”

陈夕露出刘老师预料之中的疑惑之色。

刘老师解释：“你要用正确的方法，并且持之以恒的坚持下去，必定能学好。只是贵在坚持，你这势头很好，我怕你一直这样用力，没几天就把耐心用完了。所以该休息就休息，我们要打长期战。”

陈夕明白了他的意思，恩恩点头：“谢谢老师，态度，方法和坚持用功缺一不可。”

这就是重生者认知，能很容易听明白别人的话，并且能感受到别人的用心，刘老师是真的关心他，希望他学好。

“我明白的刘老师，这就回家。”陈夕说完，跟刘老师别过。

刘老师有种很奇特的感觉：这孩子怎么这么好沟通，完全不像十几岁的孩子。

他真的听懂我的话，本来我还想跟他展开解释解释呢。

好像对话的不是一个问题少年，而是跟他一样的成年人。

陈夕晚上在家里复习着数学题，刘老师已经快把初一的数学推进完了，而自己也快把小学数学知识点复习完毕。

千万别钻牛角尖，要休息要找方法学习，要持之以恒。陈夕回想着目前得到的方法论。

奶奶看完梨园春，来到陈夕房间，看到陈夕用功学习，关心到：“晚上吃饱没有，现在饿不饿。”

“我不饿，戏看完了，奶奶你早点睡吧，我再看一会儿书。”

“白天关舟找你玩，我说你去上补习班了。”

“恩，我让他也报名，他不想去。”陈夕合上书也准备休息。

这段时间光顾着上补习班了，不像前世，一过假期就跟关舟泡网吧。