陈传坐在围棋教室里，若无其事地喝着一杯茶。而他的旁边是几个孩子，和正在给他们讲课的姜秋声。

说来，陈传以前在围棋教室里上过课，那还是初中时代的事情。

他学过一段时间的围棋，但后来，因为对不感兴趣而不学了，也认可了老师说的他不是那块料。

他以为世界上的令人烦恼的事情已经够多了，比起对着一块棋盘发愁。他宁可去河里摸鱼，去放放风筝，活动一下身体更令人身心愉悦，即便这些事情在他们大人那里看来是贪玩，可无法体会这种乐趣的人才叫人同情呢。

人生来已经够苦了，烦恼那么多，何必每天看着一片无聊的棋子。

而姜秋声慈眉善目，面带微笑着地在墙上的棋盘下落下棋子，课程里讲的是棋子的气，并极为仔细地讲了棋盘上哪些棋子是活棋，而哪些棋子是死棋。哪些是真眼，哪些又是假眼。

看似枯燥无味的内容，小朋友们却听的津津有味。而隔壁的教室里，一些小朋友正在练习书法。

让人颇为不解是，他听说程淋来这里是来给小朋友上围棋课的，可此时的她却坐在隔壁的书法教室里。她一个大人在那堆孩子里格外的显眼。

但她一本正经地拿着毛笔，一笔一画地在宣纸上写着字。

瞧见她认真的神情，陈传颇感兴趣地走了过去，站在她面前，却见她写的字很幼稚，跟其他小朋友差不了多少。

“怎么在这里写字。”陈传不经意地问道。

程淋抬起了头，眼里划过一丝意外。为了不打扰其他人，她小声地说，“你怎么在这里，什么时候来的呀？”

“你刚看见我......”陈传对她的迟钝无语了片刻，用手指轻轻戳了一下她的额头，“笨，老子早就来了，你这家伙怎么在书法教室里，不是来当围棋老师的吗？”

“都说了不是围棋老师啦。”程淋脸有些红了，倒也没有反驳的意思，她一本正经地说道，“姜老师说，我对书法感兴趣就让我一起学了。啊，姜老师还说，围棋和书法都一样，对提高修养，陶冶性情有巨大的作用。”她一边说着，脸上展现出颇为愉快的神情，眼里也划过一丝微光，似乎颇为享受和孩子们一起上书法课的样子。

她低着头拿着手中的毛笔去沾墨水，似乎还要继续说下去，一脸温柔的神情。

陈传无奈地说道，“那你好好写字吧，我这个俗人是陶冶不了什么情操，就不跟你一起了。”他说着离开了书法教室，坐回了围棋教室后排的书桌上。这里还坐着几个孩子的家长，姜秋声的少儿围棋班在镇子上很有名，毕竟价格适中讲的也很好，甚至县城里的孩子都有在这里上课的。

而姜秋声本人也因为当围棋老师比较成功，正在计划出版一本他自己所著的围棋教材。不得不说，这般人才却甘愿留在这个偏僻的村子里，是有一点可惜了。

他跟程淋讨论过这件事，程淋跟他是那么说的，说姜老师不在乎名利，这村子里没有围棋教室，他希望给孩子们一个学习的地方，没有钱报班的孩子也免费在这里上书法课，但围棋班是收费的。陈传听到这里觉得诧异，谁会费力去做那种事。

当他心里不知是什么滋味，突然听到有记者来采访过姜秋声，他是在采访里那么说的，他的神情才恢复如初。

他心里想，呵，生活太难了，谁不是为了吃饭呢？

陈传本来也不是来听课的，他从书架里拿了一本围棋教程，翻了两页也只觉得头疼，能写这种东西的人确实有点不是人。

他怎么都听不进去围棋课，倒是注意到，一旁孩子们的家长都在认真听课，也似乎很关心自己孩子时上课的样子。

陈传突然没有太大关联的想到，以后自己有孩子了，也要从小培育，琴棋书画什么的太娘们唧唧的，最好和自己一样写代码，或者当兵去锻炼意志力。

至于陶冶性情，对乡村里的孩子们实在是一种奢侈。他小时候是没这种机会，上围棋班也是父亲不知听了谁说的，把孩子培养成围棋老师，将来有一项技能谋生。就算不能，脑子变聪明也能更好的学习，将来有更多选择的机会。但强逼孩子去学不喜欢的东西，就像自己被逼着学围棋最后也没什么结果，但他如果是家长大概也会采取同样的做法吧。

此时，他看到从书法教室里走出来的程淋，她朝这边走了过来，坐到了陈传的旁边，但她的目光落在了姜秋声的围棋上。

陈传觉得有些无聊，就戴上了耳机，从兜里拿起了手机打了会儿游戏。不知不觉时间就过去了，孩子们下课后欢蹦乱跳的被家长接走，那些孩子大概才六七岁吧，甚至更小，但已经在接受这样的教育了。有的孩子聪明伶俐，能回答在他看来都很难，亦或者说没心思去想的问题。

可见长大之后，顺其自然的，就会成长为优秀的大人。他忽然把目光落在了程淋的身上，想到了高中时期的她。

他不知为何，心忽的一疼。他只要想到她在舞台上淋漓尽致的演奏，就觉得心里不知是哪怪怪的，是一种莫名其妙的烦躁，以及一种无端的暴躁。