之后，仪器数值回到了正常。

最后，方天赐漫不经心地走了上去，并将手放了上去，过了一会儿，仪器上面又显示了一个惊人的数值，“3”。同学们看到这个数值后，有点在下面窃窃私语，有的在偷笑，还有的对其露出嘲讽的表情。但是他们不知道的是，这个“3”，只是贴纸散发的灵力量，方天赐的灵力量其实为“0”。老师看到这个数值也是颇为震惊，毕竟自己从师多年，见过无数学生，大多灵力在40左右，最低也有10以上，“3”这个数值实在太奇怪了，他甚至一度认为是仪器的问题，但他还是排除了这个可能，毕竟其他人都正常使用了，他只好之后再思考这个问题，现在任务是开始第一堂课。

苏老师收回震惊的表情，推了推眼镜并严肃说道：“接下来，要开始我们第一次的教学，感受灵力并将其凝聚于手部，让其实质化。我会给每个人发一个灵力吸纳球，大家用双手将其握在手中，然后感受身体里流动的灵力，试图将其控制，促使其大量流向手掌，并停留在手掌，不让其溢出到空气中。这个灵力吸纳球会将手掌的灵力吸收，如果球能变大，就算合格。”说完，苏老师就把灵力吸纳球分发下去了。

大家拿到吸纳球，就用双手握住，并集中精神，死死盯着手掌，双手都不停颤抖，仿佛这样灵力就能往手部集中。但这样毫无作用，灵力吸纳球一点大小都没变，许多人只有脸憋红了，时间也是过去了大半。

间滕真这边，他刚拿到球，先闭上眼睛，将精神集中于大脑，感受着灵力从大脑处流出，然后扩散至全身。随后，他用精神引导灵力末端流向手部，很快他的手部被一层水一样的物质包裹，那物质还在流动，那就是灵力实质化。之后，那些灵力就被球所吸收了，球也随之变大。

大家看到间滕真成功了，就上前询问方法，间滕真也是毫不吝啬，将窍门一一告诉了大家。一下子，大家也都成功地使球变大了，老师看到这一场景，心里感到欣慰，认为学生们之间就要互相帮助，共同进步。

在一边的方天赐看见许多人都成功了，见时机成熟，就把右手放到球上，球也是瞬间膨胀，虽然膨胀的量小，但也是顺利过关。

老师看到所有人都成功后，看了眼时间，感觉时间也快结束了，就告诉大家课后作业，将凝聚灵力的技巧适用于其他位置，然后在身体其他地方凝聚出灵力。说完，老师就让大家把球放回竹筐，然后下课回到教室。

回到教室后，大家也是欣喜若狂，纷纷重复在手掌凝聚出灵力，毕竟，大家都是头一回真实地感受到灵力的存在。

除了方天赐，他在回到教室后，就又重新趴着桌子上睡着了，似乎只有上课时，其才抬起头来。

在其睡觉时，有人从其旁边路过，并在桌面上留下了一张字条。

在上课开始前的预备铃响起来后，方天赐才从睡梦中起来，抬头就看见那张折起来的字条，上面写着，“放学之后，在操场角落等你”。

字条上面也没有署名，所以方天赐也不知道是谁放到那的，看完之后就心不在焉地扔掉了。