不仅如此，他们还常常聊起同学之间传出的关于周宏明的八卦。其实，张森在心里从未称呼过周宏明为“周老师”。在他眼中，周宏明是阴晴不定，喜怒无常，甚至是有点变态的人，那个初见时的耳光更是让他对周宏明心存芥蒂。

张森拨通了那个熟悉却又陌生的座机号码，电话响了几声，一个中年男人接了电话。张森有些紧张地问道：“请问是张敏家吗？”

对方回答道：“是的，我是她爸爸。你是哪位？”

张森介绍自己是张敏的初中同学，听到这个名字，张敏的爸爸热情地说道：“哦，张森啊，我记得你。张敏现在在河北石家庄上班，不在家呢。”

听到这个消息，张森心里有些失落，但也有些欣慰，至少知道了张敏的近况。他和张敏的爸爸简单聊了几句后，挂断了电话。虽然没能直接联系到张敏，但他还是决定继续他的计划。

再回想到周宏明，尽管他的性格阴晴不定，但单从教书的能力来看，有时甚至让张森都觉得钦佩。偶尔几次，语文老师请假，周宏明来给他们代课，他或许在那一刻展现出了他作为教师的真正才华。周宏明的语文课不是按部就班的，他会随时在不经意间把你拉到某个文学唯美的园林。

课堂上，周宏明带着学生们走进了《红楼梦》的大观园。他用抑扬顿挫的语调朗读着书中的段落，仿佛他就是贾宝玉，眼中流露出对世间万物的深情。学生们跟随他的声音，仿佛看见了那一片荷花飘香的池塘和层层叠叠的绿柳。

讲解《边城》时，周宏明描绘出沈从文笔下那个如诗如画的湘西小镇。他用生动的语言描述翠翠站在渡口等待祖父归来的情景，河水缓缓流淌，仿佛能听见远处传来的歌声。学生们仿佛置身于那个宁静而美丽的小镇，感受到其中的纯净和美好。

在《滕王阁序》的讲解中，周宏明带领学生们领略了王勃笔下的壮丽景象。他用饱含激情的声音诵读着“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，让学生们仿佛看到那如画的江南美景，感受到古代文人笔下的豪情与洒脱。

当讲到《雨巷》时，周宏明低沉的声音仿佛细雨般滋润着每一个学生的心田。他描述着戴望舒笔下那个丁香般的姑娘，撑着油纸伞，缓缓走在幽深的雨巷里，学生们感受到了一种淡淡的忧伤和美丽。

那几堂课后，张森对周宏明的文学造诣和教学能力有了新的认识。尽管平时对他的严厉和反复无常心存不满，但在那些时刻，张森不得不承认，周宏明在教学上的才华的确令人钦佩。