琦儿就是在这样的学校里，在这样教师的教育下终于熬到了初中毕业了。这三年里琦儿受尽了老师的羞辱和同学的霸凌，琦儿不想让妈妈难过，虽然回家从来没有说过，可是燕子洞明白，为了多赚钱，琦儿不说燕子就不问。燕子觉得琦儿自己的事情让她学会自己处理，否则将来走上社会遇到类似事件怎么办？燕子心里明白这一关琦儿挺过去了，以后就没有什么可怕的了。

九月一日开学琦儿拿着被普通高中录取的录取通知单来到学校，结果是被全校老师拒绝。原因就是被老师打事件的影响，很多老师一直对家长有看法、有意见，所以都不肯接受琦儿，连带燕子弟弟的儿子也被置之校外。所有老师的认为老师打学生没有错，家长找学校上是无理取闹，这样的学生这里的老师教不了，几乎是全体老师罢课。这时候燕子心里全明白了，陈如老师是在校长的庇护下，所以才敢为所欲为。难怪毕主任带王琦去检查撒谎说是同学打仗，原来他是害怕得罪了陈如以后的下场。燕子压着火去学校找了校长，校长没有给出结果，燕子走出办公室朝学校大门走去。

刚刚走到学校门口，一个姚姓历史老师看到燕子凶声恶煞地对燕子说：“你儿子有错不能说吗？老师打学生就是没有错，很正常啊。哪个老师没有打过学生？那个学生没有被老师打过？”

燕子非常气愤地说：“你这话代表所有老师吗？你敢对所有学生和家长说吗？”

燕子带着儿子离开学校的时候，脚步很沉重，心情很郁闷。天啊！这还是学校吗？这还是人们尊敬的老师吗？燕子好想给儿子换一个学校，可是上学是必须在户口所在地上学的，其他学校上不能收到，除非私立学校，可是私立学校学费太高，燕子哪里有那么多钱啊？怎么办啊？

燕子回到单位找了领导，最后在单位领导的帮助下终于把琦儿送进了学校。可这是怎样的一个班级？怎样的一群学生？怎样的校风啊？

上课铃声响了好久了，班级里还喧闹不止，原来老师还没有到。有的学生坐在书桌上指手画脚地讲着自己认为很好笑的事情；有的学生顽皮地做着搞笑的动作；还有的学生站在讲台上模仿着老师的样子“啊、啊、是吧”地恶作剧，有的女同学已经笑得前仰后合了。琦儿坐在自己的座位上，不看也不笑。琦儿坐在座位上看着书，因为琦儿不敢离开自己的座位，一个瘦高个子的男生走过去，用手指点着琦儿的头说：“你装呢？”说着一把夺过琦儿手中的书，投向站在讲台上的男生，这时几个男生开始传扔着琦儿的书，琦儿喊着：

“还给我书，给我书。”

“啪”地一声书被摔到了讲台上，琦儿刚要过去拿回来，门开了，老师进来了。吴老师看到讲台上那本破烂不堪的书问：“这是谁的书？”

“王琦的。”

“噢，把书都吃成这样了？一定学习不错吧？”吴老师不无讽刺地说道。

“是......”琦儿刚想辩解，“哈哈......”被一阵刺耳的嘲笑声淹没了。

琦儿低下头，他的心在痛，眼里已经不再是泪水，是怒火、是仇恨、是报复，在他心里已经没有了友爱、没有了听话、没有了好人。琦儿在想：妈妈啊，你经常告诉我要和同学搞好团结、在家听家长话、在学校听老师的话，要知恩、感恩、报恩，妈妈你说的都对吗？为什么我看到的是另一个样子啊？妈妈是你错了，还是我错了啊？妈妈，不要怪我啊，我不能再忍耐了，想着，琦儿的眼里充满了仇恨，紧咬着牙，没有一点表情。

终于捱到了放学，几个调皮的男同学起哄似的“呜-----”地涌向琦儿，琦儿没有表情的脸上怒目圆睁，当他们看到琦儿的眼里已经不是那样的哀求和无助，而是火。他们一个个地退去了，琦儿拎起书包走出了教室。书包本来是可以不背走的，可是琦儿不行，如果他把书包留在学校里，那一定会满天飞的，书包里的东西肯定也会不知去向。