关于这些文学性的知识。

王琦当年可是在修养身心的时候。

全部都看过的。

于是王琦便开始和琅琅缓缓说道：

“其实在创作出这首曲子的时候，我正好路过一片大海，当时的天很蓝，云很……”

“……”

几个小时候后。

王琦和琅琅二人聊的有声有色的。

这就让琅琅对王琦能帮助自己突破瓶颈的事情。

感到更加的兴奋了！

琅琅对王琦说道：

“那王琦老师，您现在能弹奏一首曲子吗？我想听听…”

经过几个小时的沟通。

王琦带着琅琅走到后院内。

在打开钢琴盖后，试了一遍音。

便开始沉思准备弹奏一首怎么样的曲子时。

正好看到了一旁满心期待的琅琅。

不如来首《月光奏鸣曲》吧！

想好弹奏的曲子。

王琦便开始行动起来了。

“噔噔蹬噔……蹬噔！”

王琦这一来便是以飞快的手速弹奏着。

这让在一旁的琅琅开始静下心来。

细细的品味着。

心里却是在判定着王琦用的哪种方式在弹奏着钢琴。

“持续的慢板，升c小调，2\/2拍子……”

“这里面的感情很丰富啊！有回忆时的柔情、悲伤时的诉说、也有不好的猜想……”

“通过和声、音区、节奏等等的变化，王琦老师现在的心情有些急躁不安？这是在暗示说他有急事，让我赶紧走吗？”

没等琅琅睁开眼睛看王琦是否很不耐烦。

就听到钢琴声开始变换了！

琅琅接着在内心品味道：

“嗯？这一段怎么这么短？”

“原来是连奏与断奏相呼应的主题，接着再以变奏加以重复……”

此刻的王琦和琅琅二人全都闭了双眼。

一个在倾心的弹奏着。

“噔噔蹬噔……”

一个在认真的品味着。

“这应该是下一段乐章了吧？虽然和前面的有紧密的联系，但表达出来的情感却截然不同……”

“额…这一段像是不可遏制的热情？又或者说是王琦老师在狂怒？”

正当琅琅有些怀疑人生的时候。

王琦将最后一段给弹奏了出来。

“噔噔蹬噔……”

琅琅在听到后，感到更加的懵逼了。

心里却还在评论道：

“见鬼了吧？！这一段像是心底里发出来的申诉，而且这斩钉截铁般的节奏，不正代表着坚强的意志和…内心的要求更加的激烈了？！！”

“等等！这怎么突然沉浸了下来？不！这并没有！”

“……”

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