长面包在教学方面,用“因材施教”这个词语形容他的理念是再贴切不过了。
针对各个学生熊孩子们的能力、性格、兴趣、爱好等具体情况来选择适合每个学生特点的修炼方法,继而施行不同的“教育”。
这样做不仅更有针对性,可以更好地发挥学生的主观能动性,还可以发挥他们的长处,弥补他们的缺陷,促使他们更快、更好地成长。
这就是长面包的“师道”!
你是皮猴子也好,乖巧可人儿也罢你是赋异禀,又或者你愚钝不堪,都无所谓。
在长面包的眼中,只要你有某种特质,不是有这么一番话嘛,世界上每个人都是才,只看你有没有注意到那个亮点罢了。
那么他就可以顺势给你引导出来,让你快速成长。
此时的长面包还保持着师之风范,负手而立,迎着大海的方向,感受海风的吹拂,仰望着蓝,一副前辈高人形象。
答应的干脆利落,但
实际上他前前后后瞟了卡塔库栗不知多少眼了,从早上醒来时就已经开始了,脑海中已经建立好了卡塔库栗的身体模型,胸有成竹不在话下。
解析着卡塔库栗的身体,探查还有没有什么问题,这一系涟工作”在他自己脑中已经头脑风暴不停歇好久了,当他终于有了自己的一个结论后,才打算教导卡塔库栗。
因此才答应的干脆利落。
不过
虽然长面包下定决心教导或者指引卡塔库栗开发恶魔果实能力,但他考虑的不仅是卡塔库栗的身体状况,别忘了,除此之外
卡塔库栗回去之后谁教导?是玲玲?还是别的核心?那么在外地的核心到底大概多长时间能到?谁会先来?该让哪位核心进行教导?哪位核心大概有空对卡塔库栗进行指导?离最后出发大概有多长时间?
等等等等,前前后后,长面包得把这些问题一一考虑过了。
“听好了,卡塔库栗,今咱们爷俩就讨论一下如何开发你的能力,想几招,最好是想几招战场上可以用的招数。
战场上你的身份终究会暴露,你的能力也终究会被发现,有准备了吧
但发现归发现,那有怎样,这世上能力者多的是被人了解情报,可强者还是强者,知道又如何!
你不是一般的孩子,我对你的期望可非同寻常,你是个才。
所以你应该做到即便他们发现你的能力也无可奈何的地步,必须这种程度才校
因为你是才!”
别瞧长面包两手空空,但话那是一个流利,口若悬河,一开始就给卡塔库栗灌鸡汤。
“明白了吗?”
卡塔库栗如同打了鸡血,大声高呼回应:“明白了!”
握拳在手,兴奋不已啊!
卡塔库栗:师父夸我是才哎!
额,卡塔库栗未免觑了自己,他不才谁才呢?论这片大海,单论赋,卡塔库栗也应当排的上号才对啊。
搞完“传销”,接下来就该“干货”了。
长面包可是和卡塔库栗一直在互动,不是手把手,有点像是交流学习的那种。
注意:
一个有意思的细节出来了,卡塔库栗的能力造物,长面包似乎,不,他也是可以操控的。
就是糯米浆液以及年糕,的确可以操控。
沃特?
仔细想想,未尝不可啊!
细思琢磨的话,这个现象就恐怖如斯啦!
“吃吃果实”啊!
真的是吗?
总之
好神秘!